Представляются наиболее весомые рискогенные факторы использования музыкально-компьютерных технологий в общем образовании. Среди перспектив и необходимых шагов обозначаются: создание курса подготовки взрослых к организации педагогической поддержки освоения школьниками музыкально-компьютерных технологий, решение проблемы художественного репертуара в контексте использования музыкально-компьютерных технологий в общем образовании и др.