Обоснована необходимость формирования универсальных учебных действий. Представлены результаты диагностики регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников. Разработаны некоторые виды алгоритмов, способствующие формированию регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики.