Представлены некоторые результаты исследования роли и возможностей актуализации общекультурного компонента содержания обучения математике в вузе студентов – будущих учителей математики на примере курса математической логики. В качестве практического результата исследования перечислены основные направления для разработки упражнений по курсу математической логики, в которых реализуется гуманитарный компонент данной области знания, приведены примеры упражнений.