Рассматривается взаимосвязь нравственности, морали и чувств, формируемых педагогом у подрастающего поколения. Акцентируется внимание на постепенности формирования морали как осмысления правил поведения у ребенка, его отношений с людьми. Соотносятся точки зрения классика российской педагогики на нравственность и их единение с процессами осознания и развития моральных чувств как основополагающих в современном нравственном воспитании детей и молодежи.