Раскрывается учебный потенциал методического наследия, накопленного в 50–60-е годы ХХ в. в системе советского химического образования школьников. Акцентируется внимание на сходстве целей и задач школьного и внешкольного химического образования в 50–60-е годы ХХ в. и на современном этапе. Рассматриваются возможности реинтеграции в современную образовательную практику тех форм и методов формирования естественнонаучных компетенций школьников, которые показали свою эффективность на этапе расцвета политехнического образования в СССР.