Описаны сущностные характеристики, средообразующие компоненты культурно-образовательной среды общеобразовательного учреждения, закономерности педагогической практики в создании условий для становления социальной компетентности подростка и принципы организации культурно-образовательной среды общеобразовательного учреждения.