Предпринимается попытка проследить развитие процесса установления взаимодействия педагогики и образования с антропологическими дисциплинами. Рассматриваюится истоки данного взаимодействия, а также его этапы.

Рассматриваются применение и развитие отечественными учеными последней трети XIX – начала XX вв. важнейшего принципа гуманистической педагогики – принципа природосообразности в трактовке И.Г.Песталоцци