Школьник как субъект информационно-образовательного пространства
Характеризуются педагогические условия становления субъектности школьника в информационно-образовательном пространстве: формирование необходимых компетенций, связанных с деятельностью школьника в информационно-образовательном пространстве; создание здоровой речевой среды; использование виртуального информационного пространства; создание информационно-безопасных условий и т.д.