Рассматриваются основные аспекты хореографической педагогики в формировании культурно-просветительской компетентности будущего педагога-хореографа, обосновываются содержательные компоненты организации подготовки студентов к профессионально-педагогической деятельности. Раскрыты основные цели, задачи и направления хореографической педагогики в формировании культурно-просветительской компетентности будущего педагога-хореографа в педагогическом, психологическом, философско-культурологическом и искусствоведческом аспектах.