Статья представляет содержательно-структурный анализ четырех программ ДПО преподавателей ИЯ по олимпиадной подготовке. Выявлены сильные стороны в предметно-методической подготовке и дефициты в тьюторско-диагностическом и рефлексивно-исследовательских компонентах. Обоснована необходимость специального методического модуля для олимпиадного наставника.