Рассмотрена проблема недостаточной разработки методики организации учебной деятельности учащихся на этапе понимания условия планиметрической задачи. Предлагаются различные формы организации умственной деятельности учащихся в ходе осмысления условия планиметрической задачи, эвристические предписания для самостоятельного анализа учащимися условия планиметрической задачи.