Описывается система работы учителя по формированию личностных универсальных учебных действий у младших школьников в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения.

Рассмотрена одна из возможностей совершенствования ИТ-компетенций в педагогическом образовании, достигаемая введением курса «Электронные средства вычислительной техники» в основную образовательную программу подготовки бакалавров.

Рассматриваются технологии создания виртуальных музеев, основанные на использовании 3D-панорам. Анализируются наиболее успешные примеры реализации виртуальных музеев и интернет-ресурсов, систематизирующих информацию о них.

Характеризуется самостоятельная работа студентов в современных условиях профессиональной подготовки. Выявлена специфика самостоятельной работы в процессе инструментальной подготовки студентов музыкально-педагогических факультетов, обоснована система технических вариантов, способствующая повышению эффективности инструментальной подготовки будущего педагога-музыканта.

Раскрывается сущность авторских педагогических систем, характеризуются исторические периоды развития данного понятия, его уровни и принципы.

Анализируются возможности курса математической логики в формировании методических умений учителя математики. Выделены умения, определяющие готовность выполнять логико-математический анализ математических утверждений (понятий, теорем) и конструировать задачи в соответствии с целями этапов формирования понятия и процесса изучения теорем.

Представлен авторский подход к формированию познавательного интереса во взаимосвязи с самооценкой у подростков в условиях общеобразовательной школы на этапе внедрения федеральных государственных образовательных стандартов, даны рекомендации по системе деятельности педагога, сопровождающего поэтапный процесс становления познавательного интереса во взаимосвязи с самооценкой школьников.

Уточнены базовые компетенции при изучении предмета «Иностранный язык», определены принципы и этапы мониторинга сформированности компетенций студентов.

Анализируются основные идеи здоровьеориентированного образования на различных этапах развития педагогической мысли. Характеризуются гуманистическая и адаптационная модели здоровья в историко-педагогическом процессе. Рассмотрены педагогические взгляды современных отечественных авторов на проблему здравотворчества.

Рассматривается процесс проектирования «человека воспитанного» в условиях форсированной модернизации отечественного общества. Утверждается, что он стал важнейшим инструментом воспроизводства России как уникального социокультурного организма.

Освещается один из аспектов проблемы формирования у старшеклассников отношения к труду как нравственной ценности в обучении гуманитарным дисциплинам. Предложена система средств формирования данного личностного образования.

Выделены условия активизации исследовательской деятельности будущих учителей начальных классов, а также эмпирически обосновано взаимовлияние мотивации и познавательной активности в исследовательской деятельности будущих учителей начальных классов.

Рассматривается влияние образовательной среды на количественное содержание важнейшего макронутриента – ионизированного кальция у учащихся 8-х классов Волгоградского педагогического лицея.

Описывается цифровое устройство, позволяющее демонстрировать методики выработки и торможения условных рефлексов у лабораторного животного и феномен ориентировочного условного рефлекса.

Рассмотрены результаты исследования по выявлению некоторых физиологических механизмов влияния классической музыки на функциональное состояние людей, вовлеченных в трудовую деятельность, сопровождающуюся различной степенью напряженности.

Описываются результаты исследования влияния уровня двигательной активности на различные свойства внимания учащихся в динамике учебного процесса.

На материале повести Германа Гессе «Сиддхартха. Индийская поэма» рассматриваются базисные концепты «целеустремленность», «настойчивость», «терпение», «невозмутимость». Определены средства вербализации этих концептов, установлены их ценностные составляющие.

Рассматриваются особенности индивидуальных концептов «добродетель», «воля», «дух», «душа» и «истина» немецкого философа Фридриха Ницше. Выявлены способы обозначения и выражения в его языковом сознании данных концептов, а также установлена типология вербализующих их метафор.

Рассмотрены соотношение центона со смежными феноменами и его исторические истоки, составлен свод правил производства центона как компилятивного жанра, проанализированы условия его успеха, изучен вопрос об отношении центона к стихотворной и прозаической формам речи. Разработана общая полиаспектная типология видов центона.

Характеризуется соотношение документализма с элементами вымысла, объективной и субъективной оценок в мемуаристике В.Ф. Ходасевича.

Анализируется вопрос о средствах реализации педагогических идей экзистенциализма, о возможности применения феноменологического анализа в качестве основного метода экзистенциальной педагогики.

Рассматривается исторический аспект состояния проблемы политических прав гражданина,  их взаимообусловленность в различные исторические периоды.

Описываются наиболее распространенные способы словообразования и их соотношение в немецкой футбольной терминологической системе. Установлено, что наиболее продуктивным способом словообразования в этой терминологической системе является словосложение.

Рассмотрена проблема недостаточной разработки методики организации учебной деятельности учащихся на этапе понимания условия планиметрической задачи. Предлагаются различные формы организации умственной деятельности учащихся в ходе осмысления условия планиметрической задачи, эвристические предписания для самостоятельного анализа учащимися условия планиметрической задачи.