Впервые рассмотрено понятие сетевого смешанного обучения, которое строится в соответствии с принципом высокой автономности субъектов образовательного процесса и принципом высокой совместности их деятельности. Описаны условия реализации этих принципов: триединство сети, единый верифицированный образовательный контент и модель «перевернутого класса».

Анализируются традиционные формы организации психолого-педагогических классов, показаны их возможности и ограничения. Предложен новый – сетевой формат психолого-педагогического класса, основу которого составляет единое верифцированное содержание онлайн-курса, позволяющее интегрировать очное и онлайн-обучение в соответствии с принципами высокой автономности обучающихся и высокой совместности их деятельности.

Рассматривается опыт проведения дистанционных курсов повышения квалификации музейных педагогов, интегрированных с их основной профессиональной деятельностью. Доказывается эффективность сетевого взаимодействия в открытом образовательном пространстве для организации школьных учебно-исследовательских проектов по краеведению. Обосновывается необходимость создания специализированной программной платформы с функциями социальных сетей для успешной реализации такого взаимодействия.

Рассматриваются вопросы организации дистанционного взаимодействия учащихся в процессе реализации сетевых исследовательских проектов по краеведению. Приводится анализ опыта проведения областного конкурса «Музей-школа-музей».

Рассматриваются технологии создания виртуальных музеев, основанные на использовании 3D-панорам. Анализируются наиболее успешные примеры реализации виртуальных музеев и интернет-ресурсов, систематизирующих информацию о них.

Рассматривается просветительская, образовательная и научная деятельность музеев Волгоградской области, а также анализируется презентация музеев в сети Интернет. Выявляется состояние единого виртуального музейного пространства Волгоградской области.

Освещаются новые образовательные и просветительские возможности музеев, появившиеся в связи с развитием современных информационных технологий, социальных сетей и сервисов. Анализируется современное состояние виртуального музейного пространства Волгоградской области, делаются выводы о его образовательном потенциале и перспективах развития.

Описывается новый способ обработки языковых данных при помощи современных информационных и сетевых технологий. Рассказывается о создании лингвогеографических карт, способных непрерывно развиваться благодаря возможностям сети Интернет.