Представлены результаты исследования вовлеченности студентов учреждений среднего профессионального образования в профессиональную деятельность как многокомпонентного психологического феномена. Обоснована роль академической мотивации как одного из ключевых факторов профессиональной вовлеченности студентов СПО.

Описаны результаты эмпирического исследования, доказавшие, что опыт совершения старшеклассниками жизненных выборов, а прежде всего, такое субъективное качество выбора как основательность, успешно транслируется в сферу профессионального самоопределения и имеет значимые связи с характеристиками готовности к выбору профессии.

Выделены условия эффективной реализации регионального компонента профориентационной деятельности, на основе проведенного анализа предложен инструмент, обеспечивающий ее эффективную реализацию – сетевые предметные классы, базирующиеся на интеграции профориентационного содержания в углубленную предметную подготовку школьников 5–11 классов.

Представлены результаты исследования, проведенного с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ и инвалидностью в Волгоградской области. Описаны демографические характеристики семей, выделены их актуальные запросы на оказание помощи. Определены наиболее актуальные для родителей формы и организационные условия оказания помощи.