Учебно-познавательная компетентность учащихся, формируемая
при обучении физике: содержание, критерии и уровни сформированности
Представлены результаты теоретико-методологического анализа понятия «учебно-познавательная компетентность учащихся, формируемая при обучении физике»: определение, содержание,
уровни и критерии сформированности.