Рассматриваются вопрос о необходимости формирования системы позитивных отношений как позиции счастливого человека в младшем школьном возрасте, а также совокупность факторов, стимулирующих развитие позитивных отношений, тем самым, развивают личность ребенка в целом

Обосновано значение использования принципов позитивного взаимодействия в условиях гуманитаризации образования. Описана специфика основных педагогических условий, способствующих реализации идей позитивного взаимодействия.