Рассмотрены сущностные характеристики понятий «музыкальное исполнительство», «концертно-конкурсная деятельность» применительно к практике работы в педагогическом вузе. Описаны методы теоретического анализа и синтеза, структурирование и моделирование полученных данных. Сделаны выводы: концертно-конкурсные мероприятия способствуют профессиональному росту будущих педагогов-музыкантов в процессе учебно-воспитательной работы, стимулируют самоопределение у школьников, выявляют таланты и формируют контингент абитуриентов. Регулярная исполнительская практика повышает уровень музыкально-исполнительской подготовки, развивает ответственность и мобилизационные качества студентов.

Характер труда учителя музыки рассматривается в контексте современной социокультурной, законодательной, педагогической реальности, обусловливающей потребность социально-профессиональной адаптации педагога искусства.