Рассматриваются вопросы организации онлайн-обучения школьников перспективным направлениям информатики и робототехники. Анализируется опыт онлайн-обучения основам программирования и робототехнике. Представлены примеры заданий на базе сетевых сервисов и опыт проведения онлайн-занятий по робототехнике в режиме видеоконференций.

Рассматриваются понятия «интерактивность», «интерактивные средства обучения», описывается модель формирования готовности будущего учителя информатики к использованию интерактивных средств обучения, которая определяет ее структуру, уровни и этапы процесса формирования.