Рассматривается состояние проблемы политических прав гражданина, их взаимообусловленность в научной литературе.

Охарактеризованы основные формы организации досуга студентов вузов Сталинграда (Волгограда) в 1950-е – начале 1980-х гг.

Использование и сопоставление картографического материала позволили описать Качалинский, или «Разинский», остров и локализовать местонахождение первых Качалинского и Паньшинского казачьих городков.

Анализируются взаимодействие и взаимосвязь права и морали как регуляторов общественных отношений, раскрываются их воспитательные функции, а также роль морали и права как воспитательного ориентира в гражданском обществе.

Проведен анализ современной социокультурной ситуации, выделены и рассмотрены свойственные ей основные противоречия и специфические черты. Показано, каким образом культурные антиномии современности коррелируют с феноменом компьютерных социальных сетей. Дается характеристика и обосновывается роль подобных интернет-ресурсов в формировании социальности нового типа.

Рассматриваются проблемы и перспективы повышения эффективности организации самостоятельной работы студентов в условиях перехода отечественной системы образования на ФГОС ВПО третьего поколения. Проводится сравнение знаниевой и проектной моделей организации самостоятельной работы студентов.

Освещаются причины суицидального поведения детей и подростков, а также пути их преодоления средствами семейного воспитания. Рассматриваются работы педагогов рубежа XIX–XX вв. В.В. Поворотинской и К.В. Ельницкого, посвященные данной проблеме.

Обосновывается значение героических традиций защитников Сталинграда для современных поколений и способы их распредмечивания в патриотическом воспитании детей и молодежи.

Рассматриваются процесс формирования у младших школьников ценностного отношения к природе, значимость педагога в данном процессе, а также дисциплины, в рамках которых осуществляется процесс формирования ценностного отношения к природе.

Описаны возможности, которыми обладают в процессе формирования общекультурной компетенции три типа фреймов: фрейм как рамка, фрейм как логико-смысловой схема и фрейм как сценарий.

Рассматриваются концептуальные основы, условия реализации и задачи гендерного воспитания детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста в детском саду.

Рассматривается содержание структурных компонентов эмоционального интеллекта в педагогической деятельности.

Рассматриваются вопросы исследования потенциала профилактики гендерной дезадаптированности подростков и молодежи как системы воспитания.

Рассматриваются психолого-педагогические проблемы реализации гендерного подхода в образовании, которому в мировом образовательном пространстве уделяется большое внимание.

Проводится анализ инвалидности как условия виктимности и виктимизации личности. Рассматриваются риски образовательной среды вуза с точки зрения ее виктимогенности для студента-инвалида

Рассматриваются психолого-педагогические проблемы реализации гендерного подхода в образовании, которому в мировом образовательном пространстве уделяется большое внимание.

Анализируется понятие жизненного цикла применительно к категории «человеческие ресурсы». Жизненный цикл развития человеческих ресурсов разбит на этапы формирования, использования и убывания. Составлена схема развития жизненного цикла человеческих ресурсов и сопряженных с ними понятий.

Раскрыта взаимосвязь модернизации и социальной политики, проанализированы некоторые факторы их эффективного проявления.

Рассмотрены тенденции финансирования в России. Проведен пересчет ИПЦ в сопоставимых ценах. Показано влияние информационных компьютерных технологий на финансовые потоки и сферу образования.