Рассматриваются природные условия в районе боевых действий в период Сталинградской битвы, оценено значение использования естественного рельефа для строительства рубежей обороны и ведения оборонительных и наступательных боев в городе и на подступах к Сталинграду, приводится характеристика метеоусловий осени-зимы 1942–1943 гг.

Рассматриваются последствия воздействия Сталинградской битвы на литогенную базу и геоморфосистемы. Констатируется, что к северу от б. Ельшанка, т.е., историческая и большая часть города практически полностью разрушена, заводы превратились в руины, районы с малоэтажной застройкой сгорели. Только с территории Тракторного завода было вывезено 9 тыс. вагонов битого кирпича и металлических конструкций. Мамаев курган был буквально нашпигован снарядами, минами, пулями. В центральной части Сталинграда с ее многоэтажной застройкой уцелели лишь остовы зданий и только несколько крыш.

Рассматривается природная характеристика Мамаева кургана и основные этапы формирования мемориального комплекса «Героям Сталинградской битвы» с монументом «Родина-мать зовет» как символ героизма и патриотизма советского народа в Великой Отечественной войне.

Рассмотрены особенности военных событий Великой отечественной войны на территории Серафимовичского района Волгоградской области, как одного из основных плацдармов контрнаступления советских войск под Сталинградом в 1942 г.

Приводятся уникальные сведения о довоенном Сталинграде, его архитектуре, благоустройстве, озеленении.

Приводятся данные о двух малых реках Волгоградской агломерации – Мокрой и Сухой Мечетках – как важнейших рубежах обороны Сталинградской битвы. Описывается их современное физико-географическое состояние, гидрологические особенности; дается природно-историческая оценка их роли в Сталинградском сражении.

Рассматривается происхождение названий улиц – «урбанонимов» Краснооктябрьского района города Волгограда. Выявляются доминирующие типы среди названий улиц – мемориальные топонимы. Проводится классификация улиц, название которых связано со Сталинградской битвой: носящие имена героев Сталинградской битвы; названные в честь боевых соединений; носящие имена Генералов и Маршалов, участвовавших в Сталинградской битве.

Рассматривается методика проведения статистического опроса по выбору брендов Волгоградской области. По результатам брендирования показывается ранг объектов, связанных с историей Сталинградской битвы. Отражены предложения жителей области по внесению в список дополнительных наименований, касающихся Сталинградской битвы и Великой Отечественной войны.

Характеризуется Дубовский район Волгоградской области, проводится мониторинг состояния братских могил района, в котором во время Сталинградской битвы 1942–1943 гг. здесь находился прифронтовой тыл, где были развернуты госпитали.

Рассматривается работа музея школы № 34 Краснооктябрьского района города Волгограда по организации патриотического воспитания школьников. На основе системно-деятельностного подхода раскрываются возможности школьного музея в воспитании у школьников гражданственности и патриотизма, уважения к Отечеству.

Анализируется учебно-методическая литература по географии, изданная Нижне-Волжским книжным издательством и издательством «Планета», включающая три поколения учебных пособий и географических атласов-справочников Волгоградской области, куратором издания которых являлся А.П. Пашкович.

Рассматриваются гидроэкологические условия, сложившиеся в нижнем бъефе. Волгоградской плотины и вызвавшие деградацией природных комплексов и компонентов. Особенно сильно изменены биотические компоненты – древняя растительность и ихтиофауна. Происходит остепнение поймы. Приводятся графики попусков через плотину в течении года, указывается при этом, что дефицит воды в половодье вызван ее сбросом в зимнее время. Даются рекомнендации по возрождению природы Волго-Ахтубинской поймы.

Описываются боевые действия, проходившие во время Сталинградской эпопеи в окрестностях пос. Новый Рогачик. Приводятся уникальные исторические факты, воспоминания очевидцев, а также описывается подвиг нашего земляка, Героя Советского союза Н.А. Сердюкова

Характризуется актуальная проблема современного образования – формирование читательского интереса учащихся, решению которой способствует внеурочная деятельность. Рассматривается использование различных форм организации занятий и методов в формировании читательского интереса младших школьников учителями начальных классов.

Рассматриваются основные функции и виды искусства, а также средства искусства, которые возможно и должно применять педагогам в работе со студентами высших и средних учебных заведений для личностного развития студентов, а также роль искусства в личностном саморазвитии.

Анализируется понятие социальная сеть; раскрываются возможности и ограничения при использовании социальных сетей в образовании; обосновывается необходимость сопровождения учебной деятельности учащихся в социальных сетях, как массового характера, так и образовательной направленности

Описывается модель внутренней кластеризации социальной образовательной сети на основе механизма «наставник-обучающийся», применяющаяся для создания масштабных проектов социальных образовательных сетей, в которых предусмотрены возможности создания особых условий взаимодействия представителей отдельных образовательных учреждений, создается безопасная среда сетевого взаимодействия для учащихся школ.

Рассматривается своеобразие художественного осмысления геокультурного образа североафриканской страны Туниса в художественных произведениях русских писателей и поэтов. Исследуется, как путешествие способствует внесению новых мотивов и идей в оригинальное творчество русских авторов, позволяя им участвовать в сотворении художественно-текстового образа посещаемой страны.