Раскрываются особенности формирования учебно-исследовательской деятельности старшеклассников, оказывающей влияние на социализацию, при которой характерно развитие умения адекватно ориентироваться в доступном ему социальном окружении, осознание самоценности личности и других людей, выражение чувства и отношения к миру.

Рассматриваются особенности моделирования ситуации становления профессионально-личностного самоопределения подростков как средства профилактики девиантного его поведения. Обосновывается целесообразность поэтапной работы педагога по социально-педагогической поддержке профессионально-личностного самоопределения подростка как средства профилактики девиантного его поведения