Анализируется опыт Волгоградского лицея имени Ф. Ф. Слипченко по созданию ценностных оснований образовательной среды учреждения.

Рассматривается предмет «Практическая педагогика» как ведущий элемент авторской педагогической системы народного учителя Ф.Ф. Слипченко, выполняющий функцию «метапредмета» в качестве интегрирующего фактора построения содержания образования, вокруг которого выстраивается учебно-воспитательный процесс всех уровней как система.