Свидетельство о регистрации Эл № ФС77- 31054 от 01 февраля 2008 года, зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере массовых коммуникаций, связи и охраны культурного наследия

Приводятся современные данные о видовом составе лишайников природного парка «Донской» Волгоградской области, систематическом, биоморфологическом, географическом спектрах флоры и видах, занесенных в Красные книги региона и России.

Приводятся данные о флоре высших сосудистых растений природных парков «Нижнехопёрский», «Усть- Медведицкий», «Щербаковский» Волгоградской области, систематическом, биоморфологическом, экологическом спектрах флоры.

Приводятся данные о видовом составе лекарственных растений хутора Клетский Среднеахтубинского района Волгоградской области, систематическом, биоморфологическом, экологическом спектрах флоры и группах использования лекарственных растений.

Обосновано существование физико-географической единицы эрозионного ландшафта в Клетском районе Волгоградской области. Проведен морфометрический анализ эрозионных систем Клетского района. Проанализировано геоэкологическое состояние эрозионных ландшафтов. Выявлена их роль в формировании ландшафтного разнообразия территорий. Исследован характер антропогенного преобразования эрозионных ландшафтов.

Изучены изменения в объёмах и географии поставок сжиженного природного газа (СПГ) в мире. Рассмотрено увеличение мировых поставок СПГ в XXI в. Проведён географический анализ мирового рынка СПГ на современном этапе. Представлены регионы и страны, экспортирующие и импортирующие СПГ. Обозначены абсолютные объёмы и доли государств на мировом рынке сжиженного газа.

Рассматривается методика деления территории промышленного предприятия на функциональные зоны на основе дистанционных геоинформационных методов. Проводится анализ структуры территориальной планировки ВМК «Красный октябрь».

На основе использования пространственно-временного подхода рассмотрены география размещения минерально-сырьевой базы строительных материалов и динамика их карьерной добычи на территории Волгоградского Поволжья в ретроспективном аспекте. Обозначены критерии оценки современного эколого-геоморфологического состояния районов горнотехнических разработок.

Рассмотрено современное состояние природных ландшафтов северного склона Донецкого кряжа. Изучены наиболее антропогенно преобразованные фоновые ландшафтные урочища. Обозначены факторы, повлиявшие на различия в антропогенном преобразовании природных ландшафтов. Выявлены наиболее сохранившиеся природные ландшафтные урочища.

Проанализировано размещение локальных геосистем на уровне урочищ и местностей на примере хозяйства «Дёминское». Показана их зависимость от рельефа, микроклимата, почвенно-растительного покрова и антропогенной деятельности.

Рассматривается актуальность изучения региональных систем расселения как объекта исследования общественной географии. Обозначена значимость изучения региональной системы расселения Луганского края. Проведен анализ динамических и структурных изменений сети поселений Луганщины в период с 1989 по 2018 гг. Определены основные закономерности трансформации в структуре системы расселения Луганского региона.

В статье изложены материалы, касающиеся проблемы изменения границ природного парка «Волго-Ахтубинская пойма» и внесения поправок в региональные законодательные акты, регламентирующие деятельности ООПТ в части регулирования лесопользования в связи с развитием транспортной инфраструктуры Волгоградской области.

Статья посвящена хутору Калачов в урочище Красная Дубрава Иловлинского района Волгоградской области. Произведено описание 6 фундаментов домов. Эти однотипные постройки позволяют воссоздать процесс освоения казачеством задонских земель, представить частичные детальные характеристики их жилищ.

В исследовании прогнозируется формирование рисков от негативных факторов техносферы, которые формируются в учебных помещениях Волгоградского государственного социально педагогического университета (ВГСПУ). Предложена технология обеспечения безопасности жизнедеятельности на базе разработанных организационно-технических мероприятий, направленных на минимизацию ущерба обучаемым в учебных помещениях в зависимости от вида негативного фактора и величины формируемого им риска. Разработаны организационно-технические мероприятия по минимизации риска от таких негативных факторов техносферы, как электромагнитные поля, акустического давления шума автотранспорта, радиоактивного газа радон, токсического влияния углекислого газа, отработанных газов автотранспорта, недостаточной освещенности на здоровье обучаемых.

Рассматриваются важность формирования каллиграфических навыков, трудности, с которыми сталкиваются ученики младших классов в овладении навыками письма, психофизиологические основы каллиграфии. Подробно раскрыта история обучения чистописания, современные и наиболее востребованные приёмы обучения письму. В конце статьи дан подробный вывод и перечислены условия для корректного формирования навыков письма у учеников начальной школы.

Статья посвящена инновационной и малоизученной проблеме организации и реализации инклюзивного образования детей с ОВЗ в ДОО сельского поселения. Дан анализ научных изысканий отечественных и зарубежных авторов по данной тематике, а также исторический обзор становления инклюзивного образования. В ходе эмпирических исследований доказывается эффективность комплексного методического сопровождения всех участников инклюзивного образования детей с ОВЗ в ДОО сельской местности. Рекомендована педагогам, узким специалистам, руководителям для эффективной организации инклюзивного образования в ДОО.

Анализируются основные аспекты и условия цифровой трансформации системы профессиональной переподготовки преподавателей, специализирующихся на реализации учебных курсов, посвященных ведению бизнеса в сфере образования и подготовки квалифицированных специалистов в области организации частной предпринимательской деятельности, а также специалистов по взаимодействию с субъектами частного бизнеса в структуре государственного управления. С авторской точки зрения, передовые цифровые технологии способны обеспечить высокий уровень эффективности подготовки и переподготовки преподавателей по проблемам бизнес-образования на базе применения современных средств поддержания информационных коммуникаций в условиях нестабильности и стремительной динамики современных социально-экономических отношений.

Статья посвящена обоснованию актуальности и значимости применения информационных технологий в профессиональной подготовке обучающихся. Доказано, что грамотное применение информационных технологий в образовательной деятельности способствует реализации принципиально нового подхода к обучению, основанного на транспарентной трансляции информации участников образовательного процесса и предполагающего стимулирование их потребности в самообразовании и саморазвитии. Активное применение информационных технологий в профессиональной подготовке позволяет обучающимся и преподавателям приобретать ряд сопутствующих навыков, полезных для повседневной деятельности (в первую очередь – навыков пользования компьютерной техникой и технологией).

Раскрываются основные характеристики технологии квантования учебных текстов с тестами, разработанных на основе фактического материала, специально для использования на учебных занятиях в учебных целях. Показано, что применение этой технологии создает условия для развития умений самостоятельной работы студентов в процессе профессиональной подготовки.

Представлен опыт по системной и качественной реконструкции содержания и форм сопровождения и адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, содействующих развитию социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Анализируется роль сократического диалога в формировании коммуникативных умений и критического и креативного мышления учащихся. Демонстрируется технология применения метода при анализе тематических текстов на уроках обществознания для возможной апробации метода учителями гуманитарных дисциплин по аналогии.

Статья посвящена анализу необходимости развития навыков цифрового общения субъектов образования. Авторы выявляют ряд проблем онлайн-обучения – искажение естественного процесса общения, нарушение «обратной связи» с обучающимися, увеличение процента «теряемой информации», сужение диапазона применяемых преподавателем контрольных функций.