Анализируется значение книги в речевом развитии младших школьников с дефицитом слухового восприятия. Приводятся данные диагностического исследования. Определяются особенности организации коррекционной работы с учетом компенсаторных функций детей с патологией слуха.

Рассматриваются вопросы организации практик в соответствии со стандартами ФГОС ВО 3++ по направлению «Специальное (дефектологическое) образование». Раскрываются основные положения стандарта, конкретизируются требования, предъявляемые к числовым значениям, а также к условиям и содержанию реализации различных видов практик (учебной и производственной) на базе учреждений Волгограда и Волгоградской области

Рассматриваются особенности духовно-нравственного воспитания в процессе профилактики девиантного поведения подростков с нарушением интеллекта на примере деятельности ГКС(к)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Волгоградская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №3».

Рассматриваются особенности организации профессионального обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида, трудовые способности, влияющие на выбор профессии и социальную адаптацию школьников с нарушением интеллекта.