Представлены результаты оценки длительности индивидуальной минуты (ДИМ) у учащихся младших классов с разными типами личности до и после психоэмоциональной нагрузки. Осуществлена оценка влияния занятий аутогенной тренировкой на аутохронометрию, что способствует углублению и расширению имеющихся представлений об особенностях психофизиологии учащихся и может учитываться в практической деятельности педагогов.

Представлены результаты оценки влияния занятий лечебной физической культурой на функциональное состояние сердечно-сосудистой системы старшеклассников, что способствует углублению и расширению имеющихся представлений и может учитываться в практической деятельности педагогов.

Описано осуществление экспериментальной апробации авторской модели путем внедрения соответствующей программы, подтвердившей ее продуктивность и оптимизирующее влияние репродуктивной культуры на состояние психического здоровья (подростков, старшеклассников образовательных организаций Волгоградской области и студентов волгоградских вузов).

Статья посвящена актуальным вопросам разработки критериальной базы фонда оценочных средств дисциплин морфо-функционального и психолого-педагогического циклов, разработки их критериальной базы в целях повышения эффективности процесса подготовки специалистов в высшей школе в системе многоуровневого образования.

Рассматриваются актуальные вопросы формирования, сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса вуза путем создания здоровьесберегающего пространства посредством скоординированной деятельности объединенных в группы людей, представляющих соответствующие службы, призванные реализовать программы и проекты по оздоровлению преподавателей, сотрудников и студентов университета, обеспечивать условия здоровьесбережения, способствующие созданию позитивного социально-психологического климата в коллективе.

Рассматриваются актуальные вопросы формирования мотивации здорового образа жизни обучающейся молодежи, педагогической общественности, разработке концептуальных основ этого процесса. Определяются понятия здоровый образ жизни студента, мотивация здорового образа жизни, ее компоненты, культура здоровья. Характризуются педагогические условия и приемы успешного формирования мотивации здорового образа жизни будущего учителя

Рассматриваются актуальные вопросы изучения концентрации внимания учащихся сельской школы в зависимости от пола и возраста с различными типами высшей нервной деятельности, ее динамики в ходе учебной деятельности и оптимизации посредством музыко- и ароматерапии.

Рассматриваются вопросы формирования устойчивости молодежи ко всем видам аддиктивного поведения за счет организации профилактической работы в образовательных учреждениях, рационального структурирования досуга, воспитания потребности в здоровом образе жизни

Рассматривается проблема оценки состояния кожных покровов лица женщин разного возраста, проживающих в промышленном районе Волгограда, и разработки рекомендаций по уходу за кожей в зависимости от ее типа.

Определяются физиологические основы репродуктивной культуры, детерминирующей репродуктивное здоровье обучающейся молодежи.

Исследуется объем кратковременной зрительной, слуховой и зрительно-моторно-слуховой памяти студентов института художественного образования, естественно-географического и филологического факультетов ВГСПУ. Разрабатываются практические рекомендации студентам по дальнейшему развитию доминирующего вида и совершенствованию других видов кратковременной памяти.

С точки зрения влияния информации на психофизиологические параметры функционирования организма человека рассматриваются проблемы информационной экологии и информационной гигиены.

Анализируется влияние музыки на формирование духовного мира и на психику человека, ее воздействие на функции дыхания и кровообращения, на уровень иммунных процессов, работу мозга и взаимодействие его полушарий, умственную работоспособность, психомоторику, развитие речи

Обосновывается необходимость формирования в образовательных учреждениях здоровьесберегающей среды, что предполагает владение педагогами здоровьесберегающими технологиями, позволяющими учитывать индивидуальные типологические особенности обучающихся, детерминирующих результативность учебной деятельности