Статья посвящена актуальным вопросам разработки критериальной базы фонда оценочных средств дисциплин морфо-функционального и психолого-педагогического циклов, разработки их критериальной базы в целях повышения эффективности процесса подготовки специалистов в высшей школе в системе многоуровневого образования.

В статье рассматриваются понятия «культурные практики», «коммуникативные практики», «коммуникативная компетенция», обосновывается необходимость использования культурных практик в работе по формированию коммуникативных навыков ребенка дошкольного возраста в современном дошкольном образовательном учреждении

Обосновывается необходимость использования компетентностного подхода, представлены условия для формирования у обучающихся ключевых компетенций, диагностика компонентов ключевых компетенций в процессе обучения химии

Рассматривается проблема контроля в системе высшего образования с переходом на компетентностные результаты обучения. Анализируются подходы к вариантам трактовок понятий: «задача», «упражнение», «задание». Приводится собственное понимание данных терминов в рамках оценочных средств для проверки сформированности лингводидактической компетенции

Описывается процесс обучения иностранных студентов по предмету физика на довузовском этапе в Российском ВУЗе. Анализируется рабочая учебная программа по физике и роль раздела «Молекулярная физика». Описывается учебно-методический комплекс по молекулярной физике, состоящий из пособия и практикума. Показываются конкретные примеры заданий для формирования профессионально-языковой компетентности будущего иностранного специалиста по разделу «Молекулярная физика», применяемые на занятиях в ВУЗе

Показана взаимосвязь уровня тревожности подростков с типом высшей нервной деятельности и влияние уровня тревожности на умственную работоспособность учащихся. Учащиеся с сангвиническим и флегматическим типом темперамента имеют более низкий уровень тревожности и более высокую умственную работоспособность

В статье рассматривается вопрос значимости профессиональной компетентности педагога для продуктивности деятельности в организации дополнительного образования, выделены структура и компоненты профессиональной компетентности, а также эффективные формы организации учебной деятельности

В статье обсуждается вопрос о необходимости совершенствования музыкально-диагностических методик, позволяющих выявлять динамику музыкальных предпочтений обучающихся в современном информационном медиапространстве

В статье рассматриваются результаты исследования особенностей самопознания младших школьников, подростков и старших школьников. Определяются возрастные различия в удовлетворенности собой, критичности и рефлексивности образов Я-реального и Я-идеального учащихся в интеллектуальной, нравственной, волевой и коммуникативной сферах личности

Рассматриваемый в статье феномен конфликтогенной компетентности выступает в качестве приоритетного личностного свойства педагога, позволяющего ему продуктивно взаимодействовать с другими субъектами образовательного процесса, выстраивать траекторию конструктивного диалога на бесконфликтной основе

В статье рассматривается проблема обучения основам объектно-ориентированного программирования студентов высших учебных заведений. Описываются возможности применения для такого обучения визуальной учебной среды Alice. Раскрывается содержание учебного курса, нацеленного на изучение визуальной учебной среды Alice на этапе начальной подготовки обучающихся вузов объектно-ориентированному программированию

В статье описываются вопросы функционирования эвфемизмов в современном немецком языке, приводятся некоторые способы образования эвфемистических замен, на конкретных примерах демонстрируются их прагматические характеристики и потенциал. Приводятся аргументы в пользу ложности рассмотрения употребления эвфемизмов с целью умышленного сокрытия информации, лжи

Данная статья посвящена рассмотрению эстетической оценки внешности человека как лингвокультурной характеристики в ее языковом выражении. Как ценностный аспект значения эстетическая оценка входит в классификацию частных оценок и существует в различных языковых единицах, репрезентирующих положительно и отрицательно оцениваемую внешность человека в английской лингвокультуре. Исследуемые языковые единицы, основной частью которых являются оценочные прилагательные, несут в себе оценочный компонент, обобщают современные лингвистические представления о концептуализации внешности человека в картине мира.

Значительное количество работ посвящено изучению семантически осложненной зевгмы как стилистической фигуры, авторы которых касаются проблем лингвистического статуса и функционирования конструкций, ограничивающих ее двумя или тремя типами (морфологический, семантический, синтаксический). В статье путем сопоставления и систематизации наиболее значимых типов зевгмы мы уточним, конкретизируем структурную типологию зевгмы

В статье рассматривается проблема переосмысления Д. Осборном творческого метода А.П. Чехова в пьесе «К западу от Суэца». Пьеса английского драматурга может быть воспринята как опыт прочтения классического произведения в контексте событий XX века