Учредитель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», grani@vspu.ru, 8 (8442) 60-28-88. Свидетельство о регистрации Эл № ФС77- 31054 от 01 февраля 2008 года, зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере массовых коммуникаций, связи и охраны культурного наследия

Отражен опыт сотрудничества научных организаций, приведены результаты взаимодействия с федеральными структурами РФ. Предоставлены фрагменты состояния дел на сегодня и тенденции будущего.

Рассмотрены методические подходы организации инклюзивного физико-математического образования учащихся средствами образовательных сайтов и веб-квестов.

Представлены направления развития электронной информационно-образовательной среды вуза на примере Приднестровского государственного университета с учетом региональных особенностей. Описаны некоторые реализованные инновационные проекты в области цифровизации образовательного процесса.

Национальный проект «Образование» ставит перед современной школой задачи по внедрению новых методов обучения и воспитания. Для вовлечения обучающихся в учебный процесс, рассмотрения изучаемого материала с позиции разных учебных предметов проводятся интегрированные бинарные уроки (математика+информатика). Применение ИКТ позволяет углубить знания при изучении пространственных фигур в рамках раздела «Стереометрия», повысить интерес к учебным предметам «Математика» и «Информатика», проследить межпредметные связи.

Рассматривается возможность использования комплексов “ARDUINO” для формирования исследовательской компетентности обучающихся на уроках физики. Раскрываются их особенности использования в рамках выполнения работ лабораторного физического практикума.

Рассмотрена проблема эколого-педагогической деятельности в условиях развития цифрового образования. Отмечено, что можно выделить три направления такой деятельности: использование ИКТ при подготовке профессиональных экологов; использование современных технических и методических средств для распространения экологической культуры среди учащихся всех уровней и профилей подготовки; а также внедрение экологических стандартов в организацию самого процесса обучения. Упор сделан на рассмотрение второго пути: показана важность распространения экологической культуры, и отмечены перспективные формы ее преподавания в условиях цифрового образования.

Анализируются особенности информатизации системы образования. Исследуются информационные технологии и средства мультимедиа, используемые в современных системах обучения математике, выявляются их достоинства и недостатки.

Обосновывается выбор подходящего механизма доступа к базе данных при обработке значительного объема текстовой информации. Производится сравнительный анализ форматов баз данных “dBase IV” и “Microsoft Access 2003” при прямом доступе к файлу и доступе с помощью SQL. Приложением является база данных автоматизированного перевода.

Раскрываются методические подходы к освоению студентами способов самоконтроля и самооценки показателей, реагирующих на негативные воздействия средств ИКТ на организм пользователя: показателей функционального состояния с применением компьютеризированного диагностического прибора «Олимп»; показателей функционального состояния и физической работоспособности с применением компьютеризированной диагностической системы «Ритмы сердца»; субъективных и объективных показателей с применением общедоступных методов и приемов, а также электронного дневника самоконтроля. Приведены различные оздоровительные комплексы, позволяющие нейтрализовать негативные воздействия средств ИКТ на организм пользователя.

Рассматриваются основные тенденции развития образования в мире, к важнейшим из которых относятся гуманизация и информатизация. Обсуждаются возможности нейронных сетей для построения индивидуальных траекторий обучения.

Определены тенденции к использованию облачных технологий как одного из средств реализации ряда производственных процессов высокотехнологичных предприятий, позволяющих обеспечить гибкость и мобильность управления производством. Выполнена корректировка содержания модульной программы обучения будущих специалистов в области информационных систем и технологий в соответствии с потребностями работодателей.

Представлены методические аспекты подготовки будущих учителей к планированию и организации учебной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательной организации с учетом требований ФГОС.

Представлен материал по использованию цифровой образовательной среды для формирования у учащихся социокультурной компетенции. Определены потребители ЦОС, ее роль в формировании у учащихся социокультурной компетенции.

Рассматривается использование информационно-коммуникационных технологий создания хронологических лент для организации уроков литературы в средней общеобразовательной школе. Проводится анализ различных комплексных программ для создания хронолиний, обозначены их плюсы и минусы. Представлены методы внедрения ИТ-хронолиний на уроках литературы.

Представлено описание научно-методических идей по использованию информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в обучении школьному физическому эксперименту (ШФЭ) детей с ограниченными возможностями здоровья. Представлен опыт ВГСПУ в организации и обучении ШФЭ детей с ограниченными возможностями здоровья, исходя из которого с учетом ФГОС ОО-2 определены позиции для проектирования и реализации событийной модели обучения ШФЭ на основе ИКТ.

Рассматривается практический пример организации процесса обучения студентов направления подготовки «Педагогическое образование», позволяющей наиболее эффективно формировать у них отдельные информационно-технологические компетенции, выступающие важной частью общей профессиональной грамотности будущих учителей-предметников.

Обсуждаются социальные последствия стремительной модернизации образовательной среды, которая вызвана потребностью упреждающего перехода народного хозяйства к четвертому технологическому укладу, обеспечивающему стране экономическое процветание.

Представлен опыт образовательной деятельности общественной организации по организации и стимулированию учебной деятельности учителей в дистанционном режиме.

Рассматриваются технологии трехмерной печати, основные направления их применения, перспективы использования в школьном образовании. Обосновывается необходимость изучения технологий 3D-печати при обучении учителей информатики. Раскрывается содержание учебного модуля, нацеленного на такую подготовку.

Представлен материал по использованию робототехники при изучении естественно-научных дисциплин в школе. Определены условия использования робототехники на уроках и во внероучной деятельности.

Рассматриваются программно-технологические средства поддержки формирования информационной культуры курсантов в условиях единой информационно-образовательной среды военно-учебных заведений МО РФ. Охарактеризованы программные средства и изложена концепция их использования в процессе формирования информационной культуры будущих военных инженеров.

Раскрыто понятие учебного видео, компоненты и основные этапы подготовки учебного видео, структура сценария и композиционная структура учебного видео.

Рассмотрена проблема информатизации университетского менеджмента. Обсуждены общие принципы построения информационной системы университетского менеджмента (ИСУМ). Показано, что при разработке ИСУМ, кроме известного процессно-ориентированного подхода, эффективным является и документо-ориентированный подход. Этот тезис проиллюстрирован на примере использования учебного плана при определении структуры ИСУМ.

Рассматривается текущая модель подготовки вожатого на базе педагогического вуза в контексте информатизации образования, предоставляются данные об её эффективности. Приводится новая модель подготовки вожатых – создание единого информационного пространства.

Рассматривается цифровая образовательная среда в аспекте ее интеллектуализации через информационные системы образовательного назначения, функционирующие на базе цифровых информационных технологий. Приведены условия интеллектуализации такой среды, направленной на повышение эффективности ее функционирования.