Учредитель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», grani@vspu.ru, 8 (8442) 60-28-88. Свидетельство о регистрации Эл № ФС77- 31054 от 01 февраля 2008 года, зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере массовых коммуникаций, связи и охраны культурного наследия

Статья посвящена анализу педагогического потенциала современного искусства в подготовке будущих учителей изобразительного искусства. Рассматриваются различные подходы к пониманию современного искусства, его ключевые особенности и возможности использования для формирования профессиональных и универсальных компетенций педагогов.

Статья посвящена теоретическим основам и практическим условиям формирования колористической грамотности младших школьников в условиях внеурочной деятельности. Рассматривается само понятие «колористическая грамотность» и психолого-педагогических особенности восприятия цвета ребенком.

Рассмотрены проблемы повышения качества естественнонаучного образования в современной школе. Представлены примеры кейсов по дисциплине «Микробиология с основами вирусологии», методика их включения в подготовку будущих учителей биологии для решения ситуационных задач по вирусологии и модуля «Участие микроорганизмов в круговоротах основных биогенных элементов».

Исследуется проблема эстетического воспитания младших школьников средствами изучения природы на уроках предмета «Окружающий мир». Описываются теоретические аспекты и методика формирования эстетического вкуса у детей, а также представлены результаты диагностического эксперимента.

Исследуются методы гуманной педагогики Ш.А. Амонашвили («нашептывание», «дорисовывание», «личная переписка») и авторские дополнения к ним в играх дошкольников. Методы способствуют построению гуманно-личностных отношений, учат командной работе и передаче жизненного опыта. Выделены принципы выбора игры, раскрывающей характер и рост ребенка.

Статья посвящена педагогическому моделированию ситуаций нравственного выбора в патриотическом воспитании старших подростков. Представлена авторская модель военно-патриотической смены, реализуемая на территории мемориальных объектов Сталинградской битвы. Модульная структура смены обеспечивает интериоризацию патриотических ценностей через единство историко-мемориальных, оборонно-спортивных, социально значимых и медиа-проектных практик. Результат – переход от декларативного патриотизма к личностно принятой ценностной позиции и устойчивым поведенческим проявлениям.

Представлен обзор современных практик и исследований (2019–2024 гг.) по применению коллективно-творческой деятельности в патриотическом воспитании старших подростков. Анализируется опыт Волгоградской области, включая поисковые экспедиции, школьные музеи и массовые акции. Выявлены эффективные формы коллективно-творческой деятельности, а также проблемы, связанные с отсутствием единой методики мониторинга качественных изменений в ценностной сфере учащихся. Намечены перспективы совершенствования диагностического инструментария.

Рассмотрены функции педагогического мониторинга (ориентировочная, конструктивная, организационно-деятельностная, коррекционная и оценочно-прогностическая) как основание для оценки практической подготовки будущих учителей. Содержание функций являются основанием для разработки и отбора инструментов мониторинга практической подготовки будущих учителей физической культуры и основ безопасности и защиты Родины.

Рассматривается проблема профессионально-личностного саморазвития будущих учителей в период производственной педагогической практики. Уточнено содержание базового понятия, выделена компонентная структура профессионально-личностного саморазвития. Представлены результаты опытно-экспериментальной работы на базе МОУ «Средняя школа № 48 Ворошиловского района Волгограда», комплекс педагогических средств. Разработан критериально-диагностический аппарат и выделены три уровня профессионально-личностного саморазвития. Доказано, что производственная практика активизирует профессионально-личностное саморазвитие учителя.

Рассматриваются теоретические основы и практические методы оценки метапредметных результатов на уроках биологии. Исследованы результаты заданий, проводимых в рамках внеурочного занятия по биологии среди учащихся в МОУ «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 81 имени Героя Советского Союза П.А. Панина Центрального района Волгограда».

Рассматриваются результаты исследования ценностей современных детей младшего школьного возраста, подростков, старшеклассников. Проведен сравнительный анализ ценностей в зависимости от пола, возраста и социальной ситуации развития.

Статья представляет собой практический анализ языковых особенностей мультфильмов Pixar. Исследование выявляет лексические и грамматические особенности, используемые для создания уникальных миров, речевых портретов персонажей. Результаты могут быть применены для совершенствования локализации анимационных фильмов на русский язык.

Рассматривается одна из тем этического и коммуникативного аспектов изучения культуры речи – феномен манипуляции. Уточняется содержание понятия «контрманипулятивная компетенция», предлагаются рекомендации и задания по формированию и совершенствованию контрманипулятивной компетенции в рамках образовательной дисциплины «Культура речи».

Исследование посвящается изучению видов паралингвистических средств и функций их употребления в медицинских плакатах. Установлено, что паралингвистические средства представлены элементами оформления фона и текста, композиционного оформления плаката, тропами, схемограммами и логограммами.